The Role of Translanguaging in Enhancing Students’ Enthusiasm in Mu’askar Lughoh: A Linguistic–Psychological Study: Peran Translanguaging dalam Meningkatkan Antusiasme Siswa dalam Mu’askar Lughoh: Studi Linguistik-Psikologis

Abstrak

Latar Belakang: Salah satu kegiatan yang mendukung pembelajaran bahasa Arab adalah Muaskar Lughoh, yang menerapkan pendekatan translanguaging. Dari perspektif linguistik dan psikologis, pendekatan ini dianggap mampu meningkatkan antusiasme siswa dalam belajar bahasa Arab. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi lebih jauh peran translanguaging dalam meningkatkan antusiasme siswa di Muaskar Lughoh dari kedua perspektif tersebut. Metode: Penelitian ini menggunakan desain mixed-methods. Data dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi yang melibatkan 43 mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan tipe purposive sampling. Data dianalisis menggunakan kerangka Miles dan Huberman serta analisis statistik deskriptif. Hasil dan Pembahasan: Dari perspektif linguistik, penerapan translanguaging membantu siswa memahami materi secara lebih komprehensif. Dari perspektif psikologis, translanguaging berkontribusi positif dalam meningkatkan rasa percaya diri dan kemauan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Arab, yang pada gilirannya menumbuhkan antusiasme lebih besar dalam mengikuti Muaskar Lughoh. Kesimpulan dan Implikasi: Penerapan translanguaging di Muaskar Lughoh memiliki potensi signifikan untuk mengembangkan kemahiran berbahasa Arab siswa. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas translanguaging melalui pendekatan longitudinal serta memperluas analisis pada faktor budaya dan sosial yang dapat memengaruhi keberhasilan program, sehingga antusiasme siswa semakin meningkat.