Independent Learning in Higher Education: Perspectives and Challenges from EFL Students: Pembelajaran Mandiri di Pendidikan Tinggi: Perspektif dan Tantangan dari Mahasiswa Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing

Abstrak

Latar Belakang: Dalam mempelajari bahasa lain, persepsi mahasiswa pendidikan tinggi tentang pembelajaran mandiri—termasuk motivasi, tantangan, strategi, dan dampaknya terhadap prestasi—sangat penting untuk diselidiki. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan motivasi, tantangan, strategi, dan dampak pembelajaran mandiri siswa bahasa Inggris dari sudut pandang mereka. Metode: Desain penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka. Partisipan terdiri dari sepuluh mahasiswa pascasarjana tahun pertama yang terdaftar dalam program Studi Keterampilan Pendidikan Tinggi. Kemudian, pengkodean terbuka dan selektif dilakukan untuk menganalisis data. Hasil dan Pembahasan: Temuan penelitian menunjukkan adanya motivasi, tantangan, strategi, dan dampak yang berbeda dari siswa dalam pembelajaran mandiri. Penelitian ini juga memberikan mekanisme tentang bagaimana siswa mengelola tantangan mereka untuk membantu mereka mencapai tujuan pembelajaran. Berbagai temuan terkait persepsi siswa mengundang pertentangan di antara siswa. Ada dampak positif dan negatif yang muncul dari pembelajaran mandiri. Kesimpulan dan Implikasi: Mengungkap perspektif siswa bahasa Inggris di perguruan tinggi dapat diakhiri dengan kesimpulan bahwa ada beberapa latar belakang sosial siswa yang dapat memengaruhi perspektif mereka. Temuan ini melibatkan siswa pascasarjana, dosen, dan peneliti masa depan untuk mengisi informasi yang kosong dari perspektif dosen, perspektif gender yang berbeda, atau menambahkan lebih banyak data statistik untuk mendukung penelitian terbaru tentang pembelajaran mandiri di tingkat pendidikan tinggi.