The Phenomenon of Arabic Diglossia: A Linguistic Review and its Implications for Foreign Language Teaching : Fenomena Diglosia Arab: Tinjauan Linguistik dan Implikasinya bagi Pengajaran Bahasa Asing

Abstrak

Latar Belakang: Fenomena diglosia Bahasa Arab, yaitu penggunaan varietas Fusḥā dan Ammiyah, masih menjadi tantangan dalam pengajaran bahasa asing. Perbedaan fungsi sosial dan konteks penggunaannya memengaruhi efektivitas pembelajaran Bahasa Arab. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fenomena diglosia dalam Bahasa Arab secara linguistik dan menelaah implikasinya terhadap metode pengajaran Bahasa Arab sebagai bahasa asing. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka dari literatur linguistik dan pendidikan bahasa. Analisis difokuskan pada deskripsi fenomena diglosia dan strategi penanganannya dalam pembelajaran Bahasa Arab. Hasil dan Pembahasan: Hasil menunjukkan bahwa penguasaan kedua varietas bahasa, Fusḥā dan Ammiyah, perlu diintegrasikan dalam kurikulum pengajaran agar pembelajar mampu menggunakan bahasa sesuai konteks sosial. Pembelajaran yang mengakomodasi kedua varietas dapat meningkatkan keterampilan komunikatif dan memperkaya pengalaman belajar. Kesimpulan dan Implikasi: Fenomena diglosia memerlukan pendekatan pengajaran Bahasa Arab yang seimbang antara pelestarian bahasa formal dan pemanfaatan bahasa sehari-hari. Implikasi praktisnya adalah pengembangan metode pembelajaran yang inklusif dan komunikatif guna mendukung keberhasilan pembelajaran Bahasa Arab sebagai bahasa asing.