Perception of the Use of Artificial Intelligence for Improving English Academic Writing Skills: Persepsi Penggunaan Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Akademik Bahasa Inggris

Abstrak

Latar Belakang: Perkembangan kecerdasan buatan (AI) yang pesat telah memberikan pengaruh besar terhadap berbagai aspek pendidikan, khususnya dalam penulisan akademik. Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris semakin banyak memanfaatkan alat berbasis AI untuk mendukung aktivitas menulis mereka. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Raden Mas Said Surakarta mengenai penggunaan AI dalam meningkatkan keterampilan menulis akademik mereka. Metode: Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan analisis mendalam berdasarkan model Technology Acceptance Model (TAM). Data dikumpulkan melalui wawancara dengan sepuluh mahasiswa yang aktif menggunakan alat AI dalam penulisan akademik mereka. Hasil dan Pembahasan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan berbagai aplikasi AI seperti ChatGPT, Grammarly, Zotero, dan lainnya untuk membantu dalam pencarian ide, keakuratan bahasa, parafrase, serta manajemen referensi. Mahasiswa mengakui manfaat AI dalam meningkatkan produktivitas, kualitas tulisan, dan mengatasi hambatan dalam menulis. Namun, muncul pula beberapa kekhawatiran seperti ketergantungan berlebihan terhadap AI, penurunan kemampuan berpikir kritis, isu etika terkait orisinalitas, dan hambatan akses terhadap fitur premium dari alat AI. Kesimpulan dan Implikasi: Penelitian ini menyimpulkan bahwa potensi besar AI dalam mendukung penulisan akademik mahasiswa perlu diimbangi dengan kesadaran etis agar tetap menjaga orisinalitas dan kemandirian berpikir. Temuan ini menekankan pentingnya peran aktif pemerintah dan institusi pendidikan dalam menyusun pedoman penggunaan AI yang bertanggung jawab dalam konteks akademik. Kata Kunci : Artificial Intelligence, Persepsi Mahasiswa, Penulisan Akademik