في البرنامج العلاجي لتعليم اللغة العربية المكثف بالجامعة كياهي الحاج عبد الرحمن واحد بكالونجان الإسلامية الحكومية(SRL) تعليم علم النحو على ضوء التعلم المنظم الذاتي: Pengajaran Tata Bahasa Arab Berbasis Pembelajaran Berbasis Pengaturan Diri (SRL) dalam Program Intensif Perbaikan Bahasa Arab

Abstrak

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Self-Regulated Learning (SRL) dalam pengajaran nahwu pada program intensif remedial bahasa Arab di UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain lapangan non-eksperimen. Partisipan berjumlah 23 mahasiswa dengan kemampuan nahwu rendah yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, angket SRL, pre-test dan post-test, serta wawancara mendalam. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengkaji efektivitas strategi SRL dan dampaknya terhadap penguasaan nahwu. Penelitian ini menemukan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman tata bahasa mahasiswa setelah penerapan strategi SRL. Mahasiswa menunjukkan peningkatan kemandirian, motivasi, dan keterlibatan dalam pembelajaran nahwu. Komponen SRL seperti perencanaan, pemantauan diri, dan refleksi terbukti efektif mengatasi tantangan pembelajaran tata bahasa dalam program intensif jangka pendek. Integrasi SRL dalam pengajaran tata bahasa Arab meningkatkan hasil belajar mahasiswa dan mendorong kemandirian belajar. Temuan ini memberikan wawasan praktis untuk merancang program remedial yang lebih efektif dan berkontribusi secara teoretis terhadap pengembangan model pembelajaran bahasa berbasis SRL.