Arabic Language Learning from the Students' Perspective: A Descriptive Study on Responses, Motivation, and Learning Challenges in Madrasah: Pembelajaran Bahasa Arab dari Perspektif Siswa: Studi Deskriptif tentang Respons, Motivasi, dan Tantangan Belajar di Madrasah

Abstrak

Latar Belakang: Pembelajaran bahasa Arab di madrasah kerap menghadapi tantangan karena kompleksitas bahasa dan metode pengajaran yang belum optimal. Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi perspektif, motivasi, dan tantangan siswa kelas IX MTs Negeri 1 Boalemo terhadap pembelajaran bahasa Arab, serta efektivitas strategi guru. Metode: Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dan Pembahasan: Hasil menunjukkan bahwa meskipun siswa memiliki motivasi tinggi karena alasan religius, pembelajaran masih didominasi metode konvensional yang menghambat keterampilan komunikatif mereka. Media pembelajaran juga belum mendukung keberagaman gaya belajar siswa. Kesimpulan dan Implikasi: Penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan yang komunikatif dan kontekstual untuk menjembatani motivasi siswa dengan hasil belajar yang optimal.