Interactive Method in Duolingo Application: Improving Students' Arabic Listening Skills: Metode Interaktif dalam Aplikasi Duolingo: Meningkatkan Kemampuan Mendengar Bahasa Arab Siswa

Abstrak

Latar Belakang: Bahasa Arab memiliki peranan penting dalam pendidikan Islam di Indonesia, namun siswa sering mengalami kesulitan dalam kemampuan mendengar bahasa Arab dalam aspek penguasaan materi tersebut. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode interaktif dalam aplikasi Duolingo terhadap kemampuan mendengar bahasa Arab siswa di MA Muhammadiyah Gorontalo. Metode: Desain penelitian ini bersifat kuasi-eksperimental dengan pendekatan pretest-posttest. Penelitian melibatkan 40 siswa kelas XI sebagai sampel yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan mendengar dan kuesioner untuk mengumpulkan data persepsi siswa. Prosedur penelitian mencakup pretest, intervensi menggunakan aplikasi Duolingo selama 4 minggu, dan posttest untuk menganalisis peningkatan kemampuan mendengar siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial.. Hasil dan Pembahasan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode interaktif melalui aplikasi Duolingo secara signifikan meningkatkan kemampuan mendengar siswa di MA Muhammadiyah Gorontalo. Dalam kelas eksperimen, rata-rata nilai pre-test siswa adalah 57,00, yang meningkat menjadi 76,40 pada post-test, menghasilkan persentase kenaikan sekitar 34,04%. Sementara itu, kelas kontrol yang menggunakan metode tradisional juga mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 46,60 dan post-test sebesar 61,00, mencatat kenaikan sekitar 30,92%. Meskipun kedua kelompok menunjukkan kemajuan, kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih besar, mengindikasikan bahwa metode interaktif lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan mendengar bahasa Arab dibandingkan dengan pendekatan konvensional. Kesimpulan dan Implikasi: Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa metode interaktif dalam Duolingo tidak hanya efektif dalam meningkatkan kemampuan mendengar siswa, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam belajar bahasa Arab. Hasil ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan bahasa Arab, mendorong guru untuk mengintegrasikan teknologi pembelajaran interaktif dalam proses pengajaran. Penelitian ini juga merekomendasikan studi lebih lanjut untuk mengeksplorasi penggunaan aplikasi lain dalam konteks pembelajaran bahasa dan potensi mereka untuk meningkatkan keterampilan bahasa di kalangan siswa. Adapun beberapa indikator yang harus dicapai siswa diantaranya yaitu : (1) Memahami Konteks (2) menangkap ide utama (3) menganalisis dan mengevaluasi.