Bahasa Inggris Bahasa Inggris: Bahasa Inggris

Abstrak

Hasil belajar kognitif yang kurang memuaskan menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini terhadap siswa SMA dalam mata pelajaran kinematika, akibat keterbatasan media pembelajaran konvensional yang tidak mampu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kelayakan media, tanggapan siswa, serta peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan model analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi (ADDIE) dengan desain Pretest-Posttest Satu Kelompok yang melibatkan 30 siswa kelas XH di SMA Negeri 10 Bengkulu. Instrumen penelitian meliputi kuesioner validasi ahli, tes hasil belajar, dan kuesioner tanggapan siswa. Jenis data yang digunakan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Scratch dengan simulasi dinamis memperoleh skor validasi ahli sebesar 94,44% (kategori sangat sesuai), tingkat respons siswa sebesar 91,60% (kategori sangat baik), dan skor N-Gain sebesar 0,82 (kategori tinggi). Berdasarkan pembahasan dan temuan penelitian secara keseluruhan, media pembelajaran berbasis Scratch dengan simulasi dinamis dinyatakan layak digunakan; penggunaan media ini dalam proses pembelajaran juga dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dan mendapat tanggapan yang sangat baik dari siswa.