PERSEPSI GURU TERHADAP KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKPD UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP DI BANYUASIN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru IPA Sekolah Menengah Pertama terhadap kebutuhan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam melatih kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran fisika. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui angket terstruktur yang disebarkan secara daring kepada 42 guru IPA SMP di Kabupaten Banyuasin. Instrumen disusun berdasarkan tahapan pemecahan masalah menurut Heller dan Heller yang meliputi memahami masalah, mendeskripsikan fisika, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi solusi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan persepsi guru, kemampuan pemecahan masalah siswa dinilai belum optimal, terutama pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penggunaan LKPD di kelas masih bervariasi dan belum secara sistematis berbasis pemecahan masalah, dengan dominasi LKPD cetak yang bersumber dari internet. Sebagian besar guru juga menyatakan belum yakin bahwa LKPD yang digunakan telah mengintegrasikan framework pemecahan masalah secara utuh. Seluruh responden (100%) menyatakan bahwa LKPD berbasis pemecahan masalah sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis kebutuhan berbasis persepsi guru yang mengidentifikasi kesenjangan antara praktik penggunaan LKPD dan kebutuhan pembelajaran di kelas. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pengembangan LKPD berbasis pemecahan masalah yang dirancang secara eksplisit, sistematis, dan kontekstual.