INTEGRATING PEER LEARNING AND INQUIRY CYCLE WITH PHET TO IMPROVE UNDERSTANDING OF DYNAMIC ELECTRICITY

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran terintegrasi yang menggabungkan peer lesson dan model siklus pembelajaran berbasis inkuiri, didukung oleh simulasi PhET, untuk meningkatkan pemahaman konsep listrik dinamis siswa SMP. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validasi ahli menunjukkan skor kelayakan rata-rata sebesar 0,90 (sangat layak). Uji kepraktisan oleh guru dan siswa menghasilkan skor masing-masing 91,25% dan 87,60% (sangat praktis). Pengujian efektivitas melalui pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan dengan nilai N-Gain 0,57 (kategori sedang). Strategi ini melibatkan lembar kerja siswa (LKPD), rencana pembelajaran berbasis inkuiri, dan penggunaan simulasi PhET untuk membantu visualisasi konsep abstrak. Aktivitas siswa selama pembelajaran menunjukkan keterlibatan yang sangat tinggi dalam diskusi kelompok, eksplorasi simulasi, dan pembelajaran sebaya. Analisis data kualitatif dari wawancara dan observasi menunjukkan peningkatan kepercayaan diri, kolaborasi, dan pemahaman konsep siswa. Strategi ini efektif dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi listrik dinamis dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Diharapkan penerapan strategi ini dapat diperluas ke mata pelajaran dan jenjang pendidikan lain.