Meningkatkan Kekuatan Penyelidikan: Memahami Resistivitas di Kelas Fisika: Penerapan Hukum Ohm dalam Pembelajaran Berbasis Kelas

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pembelajaran berbasis penyelidikan dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa tentang resistivitas listrik dalam konteks pendidikan fisika. Banyak siswa kesulitan memahami hubungan antara resistansi, panjang, dan luas penampang konduktor, yang sering kali disebabkan oleh instruksi abstrak dan kurangnya pengalaman langsung. Untuk mengatasi hal ini, dirancanglah kegiatan eksperimen berbasis kelas di mana siswa menyelidiki resistivitas menggunakan Hukum Ohm dan pengukuran langsung tegangan dan arus. Para peserta, yang terdiri dari siswa sains kelas sepuluh, melakukan eksperimen menggunakan kabel dengan berbagai dimensi dan menghitung nilai resistivitas. Penilaian pra-tes dan pasca-tes dilakukan untuk mengevaluasi perolehan konseptual, dan hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman sedang hingga tinggi berdasarkan skor perolehan ternormalisasi (N-gain). Temuan tersebut menyoroti bahwa metode berbasis penyelidikan memungkinkan siswa untuk terlibat dalam praktik ilmiah autentik seperti observasi, pengumpulan data, dan analisis. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi eksperimen yang murah dan mudah diakses ke dalam pembelajaran penyelidikan terstruktur, yang membuktikan bahwa kedalaman konseptual dapat dicapai tanpa peralatan canggih. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan strategi berbasis penyelidikan di kelas fisika dapat meningkatkan literasi sains, kemampuan memecahkan masalah, dan pemikiran kritis siswa—berkontribusi pada pendidikan sains yang bermakna dan efektif.