Eksplorasi Remediasi Miskonsepsi Fisika: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis

Abstrak

Miskonsepsi dalam Fisika sangat berisiko bagi proses pembelajaran, sehingga pemahaman mendalam tentang intervensi untuk mengatasi kesalahpahaman Fisika sangat diperlukan. Dalam mengakomodasi tujuan ini, tinjauan terhadap upaya remediasi miskonsepsi Fisika sangat penting untuk dilakukan. Hingga saat ini, tinjauan tentang remediasi kesalahpahaman Fisika masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tren penelitian remediasi miskonsepsi fisika berdasarkan tahun publikasi, tujuan penelitian, pendekatan penelitian, dan subjek penelitian, 2) konsep fisika yang diberikan perlakuan remediasi, 3) efektivitas upaya remediasi dalam mereduksi miskonsepsi fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap literatur dari tahun 2019 hingga awal 2025 pada basis data Scopus, ERIC, dan Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren penelitian remediasi miskonsepsi fisika sebagian besar dilakukan pada tahun 2023 dengan subjek peserta didik sekolah menengah atas. Sebagian besar penelitian remediasi miskonsepsi fisika dilakukan dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk menguji efektivitas upaya remediasi dalam mereduksi tingkat miskonsepsi fisika. Urutan upaya remediasi miskonsepsi Fisika yang paling banyak diterapkan secara berurutan adalah dengan menerapkan media pembelajaran (media interaktif, lembar kerja, dan e-modul), model pembelajaran (CCM, inquiry, SSCS, synectis), metode pembelajaran (narrative feedback dan refutation text), strategi pembelajaran (konflik kognitif dan generatif), dan pendekatan pembelajaran (multiple representative ). Hasil ini dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran Fisika, terutama dengan menyediakan berbagai opsi bagi pendidik dan peneliti dalam merancang intervensi untuk memperbaiki miskonsepsi dalam pembelajaran Fisika.