THE EFFECT OF EXPERIENTIAL LEARNING-BASED SCIENCE INTEGRATED LEARNING ON STUDENTS' INTERPERSONAL COMMUNICATION ON HEAT AND TEMPERATURE MATERIALS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran sains terintegrasi berbasis experiential learning terhadap kemampuan komunikasi interpersonal siswa pada materi suhu dan kalor. Pendekatan yang digunakan adalah metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory. Pada tahap kuantitatif, penelitian ini menggunakan desain eksperimenal dengan kelompok kontrol dan eksperimen. Sampel terdiri dari 66 siswa SMA yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket sikap dan pedoman wawancara. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan uji t independen. Hasil menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model SIL berbasis EL memiliki peningkatan komunikasi interpersonal yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa dengan metode SIL saja (p < 0,05). Pada tahap kualitatif, wawancara mendalam dengan siswa dilakukan untuk mengeksplorasi faktor yang mendukung efektivitas model pembelajaran ini. Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan kemampuan berkomunikasi terutama pada aspek keterbukaan, empati dan dukungan. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis pengalaman berpengaruh pada kemampuan komunikasi interpersonal siswa.