IMPLEMENTATION OF THE PBL MODEL INTEGRATED WITH STEM-EDP TO IMPROVE NUMERACY LITERACY SKILLS IN HIGH SCHOOL STUDENTS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan efektivitas implementasi model PBL terintegrasi STEM-EDP untuk meningkatkan kemampuan Literasi-Numerasi peserta didik SMA pada topik gerak lurus. Penelitian ini dilakukan di SMAN 13 Bandar Lampung, menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain nonequivalent pretest posttest control group design. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian. Pembelajaran menggunakan model PBL STEM-EDP mampu meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,79 sedangkan kelas kontrol sebesar 0,33. Berdasarkan data tersebut menunjukan bahwa kemampuan literasi numerasi peserta didik mempunyai perbedaan yang signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini didukung dengan data hasil uji Independent Sample T-Test, Paired T-Test,  dan ANCOVA diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL terintegrasi STEM-EDP efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada peserta didik. Adapun diketahui juga nilai effect size yaitu sebesar 0,802, maka dapat diartikan model PBL STEM-EDP memiliki pengaruh besar dalam peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Kata Kunci: PBL, STEM, EDP, kemampuan literasi numerasi