ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN INKUIRI

Abstrak

Penelitian ini merupakan yang pertama melakukan tinjauan pustaka terhadap kemampuan berpikir kritis pada model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran inkuiri pada pendidikan fisika. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan sistem kajian pustaka. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan data sekunder yaitu artikel penelitian yang relevan. Proses review artikel pada penelitian ini berfokus pada model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran inkuiri yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep dan fenomena fisika. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain mereview artikel ilmiah yang bersumber dari Google Scholar dengan kriteria artikel terpilih sesuai kata kunci pencarian dan artikel terpilih diterbitkan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir dan dianalisis menggunakan matriks sintesis. Dari studi literatur yang telah dilakukan, peneliti menemukan sebanyak 25 artikel mengenai model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pendidikan fisika. Dengan model pembelajaran tersebut maka kemampuan berpikir kritis siswa yang rendah dalam pembelajaran fisika dapat ditingkatkan dan siswa memahami pembelajaran fisika dengan lebih baik. Kebaruan penelitian ini adalah memberikan gambaran komprehensif dan sistematis dari literatur yang ada tentang efektivitas model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pendidikan fisika. Implikasi dari penelitian ini adalah dapat memberikan informasi kepada guru, pengembang kurikulum, dan pengambil kebijakan tentang bagaimana merancang dan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran inkuiri dalam pendidikan fisika untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.