THE INFLUENCE OF IMPLEMENTING PORTFOLIO ASSESSMENTS IN SCIENCE LEARNING ON STUDENT LEARNING OUTCOMES: A SYSTEMATIC REVIEW

Abstrak

Tinjauan pustaka ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penilaian portofolio yang digunakan dalam penelitian mempengaruhi hasil belajar siswa berdasarkan tujuan analisis, desain penelitian yang digunakan, tingkat pendidikan, topik pembelajaran, dan bentuk alat penilaian. Manfaat penilaian portofolio yang paling signifikan diperoleh pada penelitian terapan/pengaruh/efektivitas yaitu sebesar 61,54%. Pembelajaran IPA dengan desain penelitian mempunyai frekuensi tertinggi pada desain eksperimen semu sebesar 42,31%. Tingkat pendidikan merupakan faktor lain yang mempengaruhi penilaian portofolio pembelajaran IPA. Penilaian portofolio dalam pembelajaran IPA lebih banyak terjadi pada jenjang pendidikan menengah atas dengan persentase sebesar 57,69%. Penerapan penilaian portofolio dalam pembelajaran IPA (IPA terpadu, fisika, dan biologi) menunjukkan bahwa mata pelajaran fisika lebih menarik minat penelitian yaitu 50%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang disajikan pada artikel ini, dapat disimpulkan bahwa penilaian portofolio pembelajaran IPA dapat digunakan pada berbagai jenjang pendidikan. Kebaruan penelitian ini adalah mensintesis literatur yang ada mengenai dampak penerapan penilaian portofolio dalam pembelajaran IPA terhadap hasil belajar. Penilaian portofolio dalam pembelajaran IPA mengandung makna bahwa hal tersebut dapat membangkitkan minat siswa terhadap mata pelajaran, memotivasi mereka untuk terlibat dalam pembelajaran aktif, meningkatkan penguasaan siswa terhadap suatu topik, dan memberikan informasi kepada orang tua mengenai kemajuan pendidikan anaknya. Penelitian di masa depan mungkin mengeksplorasi aspek lain dari penilaian portofolio, seperti validitas, reliabilitas, dan mekanisme umpan baliknya.