KAJIAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP LEMBAR KERJA MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENDAHULUAN FISIKA ZAT PADAT
STUDY OF STUDENT PERCEPTION OF STUDENT WORK SHEET IN INTRODUCTION TO SOLID SUBSTANCE PHYSICS COURSE
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap Lembar Kerja Mahasiswa di mata kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat. Dengan menggunakan metode penelitian mix method antara metode kuantitatif dan metode kualitatif dan jenis penelitiannya adalah sekuensial eksplanatori yang mengguatkan hasil data kuantitatif. Subjek penelitian yang diambil sebanyak 47 mahasiswa aktif yang telah mengontrak mata kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat di program studi Pendidikan Fisika Universitas Jambi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah penyebaran lembar kuesioner persepsi mahasiswa dan lembar wawancara dosen terhadap mahasiswa. Adapun teknik analisis data yang dipakai untuk metode kuantitatif adalah statistik deskriptif dan metode kualitatif berdasarkan Miles & Huberman. Hasil yang didapatkan setelah melakukan penelitian diketahui bahwa mahasiswa dominan dalam kategori baik untuk memahami pembelajaran mata kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat terhadap Lembar Kerja Mahasiswa dan sesuai dengan hasil wawancara bersama dosen yaitu respon mahasiswa baik dan mampu meningkatkan keterampilan dalam proses pembelajaran. Mata kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat adalah keterbatasan dari penelitian ini, dan hasil yang didapat terhadap Lembar Kerja Mahasiswa hanya untuk mahasiswa program studi Pendidikan Fisika. Sehingga, penelitian selanjutnya dapat memperluas mata kuliah yang akan diteliti agar hasil yang didapat bervariasi dan baik
Cari jurnal yang tepat untuk naskah Anda
MatchMind AI mencocokkan abstrak naskah Anda dengan ribuan jurnal terakreditasi dan menampilkan rekomendasi terbaik beserta alasannya.
Coba MatchMindLihat profil lengkap jurnal ini
Waktu review, biaya APC, statistik sitasi, indeksasi Scopus, dan banyak lagi.
Buka EduFisika: Jurnal Pendidikan FisikaArtikel ini juga tersedia di situs resmi jurnal.
