PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

Abstrak

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CTL berbantuan media ular tangga terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MIPA Putri MA di Pamekasan, sedangkan sampel terdiri dari dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing berjumlah 30 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran model CTL dengan bantuan media ular tangga sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan model Discovery Learning (DL). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes hasil belajar fisika siswa dalam ranah kognitif C1-C4 berupa soal pilihan ganda. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes. Analisis data dilakukan menggunakan Uji Ancova dengan hasil pretest sebagai variabel kontrolnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar <0.001 (<0.05) yang artinya model CTL berbantuan media ular tangga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.