PERAN PEMBUKTIAN MATEMATIS DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA SMP

Abstrak

Pembuktian matematis merupakan inti dari aktivitas bernalar dalam matematika, namun dalam praktik pembelajaran di SMP masih sering dianggap sulit dan abstrak oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran pembuktian matematis dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis siswa SMP, mendeskripsikan proses perkembangannya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji artikel jurnal nasional dan internasional, buku teks, prosiding, serta dokumen kebijakan yang relevan. Proses seleksi dan analisis literatur dilakukan secara sistematis dengan mengacu pada protokol PRISMA dan dianalisis menggunakan pendekatan tematik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis pembuktian matematis secara konsisten memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir logis siswa, terutama dalam penalaran deduktif, penyusunan argumen, dan evaluasi validitas pernyataan. Perkembangan kemampuan berpikir logis berlangsung secara bertahap dari fase konkret menuju abstrak dengan dukungan scaffolding guru. Faktor pendukung utama meliputi peran guru, lingkungan belajar yang aman, dan penggunaan masalah kontekstual, sementara hambatan yang ditemukan antara lain miskonsepsi, kesulitan bahasa matematika, dan keterbatasan kemampuan abstraksi siswa.