Menggambar Batik Jambi : Desain Hyphotetical Learning Trajectory Materi Barisan Aritmetika

Abstrak

Materi barisan aritmetika adalah materi yang penting di kelas XI SMA. Namun fakta yang ditampilkan di lapangan, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi barisan aritmetika tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mendesain Hyphotetical Learning Trajectory (HLT) menggunakan pendekatan PMRI pada materi barisan aritmetika menggunakan konteks menggambar Batik Jambi. Konteks menggambar Batik Jambi memiliki pengulangan pola yang tetap sehingga memiliki unsur matematika sehingga cocok digunakan dalam pembelajaran barisan aritmetika. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian desain . Penelitian ini menghasilkan Gunung Es /gunung es pada bahan barisan aritmetika. Gunung es/gunung es pada materi barisan aritmetika terdiri dari 4 kegiatan yaitu mengamati Batik Jambi, menggambar Batik Jambi, merepresentasikan jumlah motif Batik Jambi, dan kemudian mengembangkan representasi matematis dari pola-pola tersebut pada materi barisan aritmetika.