IMPLEMENTASI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ECIRR DENGAN MENGGUNAKAN QSH TERHADAP SCIENTIFIC REASONING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF PADA SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis rendahnya kemampuan berpikir kritis dan logika ilmiah siswa SMP Negeri 2 Bekri. Tujuannya adalah menguji pengaruh model pembelajaran ECIRR dan strategi QSH bersamaan terhadap kedua kemampuan. Selain itu, penelitian menguji dampak model ECIRR dengan strategi QSH secara individual pada setiap kemampuan. Pengaruh model ECIRR terhadap kemampuan berpikir kritis diuji secara terpisah, begitu pula dengan pengaruhnya terhadap logika ilmiah. Metode penelitian ini kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Ada tiga kelas uji coba: Kelas Eksperimen 1 menerapkan model ECIRR dan strategi QSH, Kelas Eksperimen 2 menerapkan model ECIRR, dan Kelas Kontrol menggunakan metode ekspositori. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Bekri tahun 2024/2025, dengan teknik sampling acak sederhana. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis MANOVA.Hasil penelitian menunjukkan pengaruh signifikan model pembelajaran ECIRR dan strategi QSH terhadap peningkatan kedua kemampuan. Model ECIRR berkontribusi positif pada masing-masing kemampuan. Dibandingkan metode ekspositori, pembelajaran ECIRR dan strategi QSH terbukti lebih efektif meningkatkan kedua kemampuan. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran ECIRR dan strategi QSH secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan logika ilmiah siswa. Hal ini menunjukkan metode interaktif dan terstruktur memberi dampak positif pada kemampuan kognitif siswa. Kata Kunci : ECIRR, QSH, Berpikir Reflektif, Scientific Reasoning