PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Abstrak

Kemampuan pemahaman konsep matematis menjadi salah satu komponen yang sangat penting agar bisa dikuasasi pengembbangaannaya,dari hasil pra risetmenunjukkan masih rendahnya =kemampuan terhadap pemehamana konsep matemtis yang dimili peserta didik MTS ANNUR Karang Rejo, ditunjukkan dengan hasi ujian peserta didik pada kemampuan pemahaman konsep matematis tahun ajaran 2019/2020 hanyasebanyak 22 dari 60 peserta didik yang mendapat nilai diatas KKM. Peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaranaptitude treatment interaction (ATI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh  model pembelajaran aptitude treathment interction(ATI) pada peserta didik sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pada pemahaman konsep matematis. Quasy Eksperimentalmerupakan jenis penelitian yang diterapkanpada penelitian ini. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Analisis data penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran aptitude trethment interaction (ATI)dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik, 2) terdapat pengaruhpada peserta didikdengan memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah terhadap adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis . 3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.