Analisis penerapan pembelajaran TPACK menggunakan metode Random Forest pada SMK Negeri 5 Sarmi di Bonggo

Abstrak

Pendidikan di era modern menekankan integrasi pengetahuan, keterampilan, sikap dan penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Salah satu model pembelajaran berbasis teknologi yang popular adalah Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), yang menggabungkan pemahaman teknologi, pedagogic, dan konten/materi secara terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran TPACK di SMK Negeri 5 Agribisnis dan Agroteknologi Sarmi menggunakan metode klasifikasi Random Forest. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada peserta didik dan guru, kemudian data dikategorikan ke dalam tingkatan pemahaman yaitu “Sangat Baik”, “Baik”, “Cukup”, “Kurang”, dan “Sangat Kurang”. Data dibagi dengan rasio 80:20 untuk data uji dan latihan. Model Random Forest dilatih, selanjutnya kinerjanya diukur menggunakan metrik evaluasi dan confusion matrix untuk melihat performa klasifikasi. Selain itu, dilakukan analisis feature importance untuk mengidentifikasi komponen yang paling berpengaruh dalam model. Hasil penelitian menunjukkan tingkat akurasi model Random Forest sebesar 96% dalam mengklasifikasikan komponen TPACK. Analisis feature importance mengungkapkan bahwa Technological Content Knowledge (TCK) merupakan komponen paling signifikan, sementara Pedagogical Content Knowledge (PCK), Content Knowledge (CK), dan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) memiliki nilai terendah. Oleh karena itu, peningkatan ketiga komponen tersebut perlu diprioritaskan agar pembelajaran berbasis teknologi di SMK Negeri 5 Agribisnis dan Agroteknologi Sarmi dapat berkembang secara optimal.